أيستهدف البحث الحالي اجراء مقارنة باستخدام نموذج كندسن لبعض المتغيرات البيوميكانيكية عند اداء الانطلاق الكلى ( المحدود و المفتوح ) من وضع الاستعداد العالي للاعبي الوزن المفتوح في رياضة إجراءات البحث، منهج المستخدم، استخدم المنهج الوصفي " دراسة الحالة " ،عينة البحث،لاعبي الدرجة الأولي برياضة الكاراتيه وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية من بين اللاعبين المميزين في أداء الانطلاق الكلى المحدود والمفتوح من وضع الاستعداد العالى لاداء مهارتى الركل الامامى و اخلال التوازن مع الضرب بظهر القبضة بالوزن المفتوح ، أدوات جمع البيانات، التحليل الحركي ،والاستنتاجات، الانطلاق الكلى المحدود من وضع الاستعداد العالى(الركلة الامامة) اسرع من الانطلاق الكلى المفتوح من وضع الاستعداد العالى (اخلال التوازن فالضرب بظهر القبضة)-ان التحكم فى ما يطرا على مركز قل الجسم من متغيرات يكون اكثر فى الانطلاق الكلى المحدود من وضع الاستعداد العالى(الركلة الامامة) من الانطلاق الكلى المفتوح من وضع الاستعداد العالى (اخلال التوازن بظهر القبضة) قبل الوصول لاعلى نقطة - يوجد تشابه بين الانطلاق الكلى المحدود والمفتوح من وضع الاستعداد العالى فى وضع اعلى ارتفاع لمركز ثقل الجسم على المتغيرات المختلفة (سرعة-قوة-بقاء-دفع) راسي وافقي من حيث الزيادة والنقصان - الاندفاع خلال المرحلة النهائية الانطلاق الكلى المفتوح من وضع الاستعداد العالى (اخلال التوازن بظهر القبضة) اكبر ويمثل خطورة فى امكانية انقضاض المنافس عنه فى الانطلاق الكلى المحدود من وضع الاستعداد العالى(الركلة الامامة) - استخدام نموذج كندسن اعطى ساهم فى اعطاء مبادئ تسع ساهمت فى وضع تفصيلات دقيقة كيفية امكن التواصل معها دون الخوض فى القيم الكمية المعقدة - يوجد تشابه فى مقادير التغير للمبادئ الميكانيكية للحركة لكل من (الانطلاق المحدود والمفتوح ) مع اختلاف القيم، وكانت التوصيات، الاهتمام بالتوصيف الكيفى للنتائج الكمية فى ضوء المبادئ التسع بنموذج كندسن - استخدام التمرينات التى تم التوصل اليها - الاهتمام بالتركيز على الهجوم من خلال الانطلاق الكلى المحدود من وضع الاستعداد العالي لدى لاعبى الوزن الفتوح عن الانطلاق الكلى المفتوح - الاهتمام بتمرينات الرشاقة والارتداد للخلف عند التخطيط للهجوم بالانطلاق الكلى المفتوح من وضع الاستعداد العالي - الاهتمام بتمرينات السرعة الخاصة باجزاء الجسم (الاطراف الذراعين والرجلين) - الاهتمام بالمرحلة النهائية للاداء سواء محدود او مفتوح لعدم الوقوع فى مصيدة المنافس - الاخذ فى الاعتبار التغيرات والاختلافات فى القيم البيوميكانيكية عند وضع الجزء الخاص بالتنمية المهارية فى البرنامج التدريبي.

Despite of the reliable analysis method, the importance of backward balance (Kokutsu Detchi ) and what result of performance quality or debase , but according to researcher’s knowledge and through his study of many researches it have not been studied separately. Therefore the current study aims at the qualitative analysis of backward balance performances fault as a support base for defence for (Kata Heian) group in karate sport, research questions, what the rate of backward balance spreading? What is the rate and order of fault when teaching backward balance posture? .the researcher used the descriptive approach (case study) using qualitative analysis, research sample includes second class players (22 karate players) it was chosen intentionally from the professionals in Kata Heian group, data collection tools, content analysis used to counting the spreading of backward balance, kinetic analysis to identify performance fault, percentage and standard fault. The main results for the preliminary stage the effect of its fault was 4.6 degree, the main stage 4.4 degree and the final stage has the greatest effect 5 degrees, recommendations , concerning with the accurate performance as a basic influence to avoid the fault , offering the coordinative exercises when preparing for backward balance teaching:

يستهدف البحث الحالي وضع درجات معيارية تائية لبعض المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة باختبار بريوننكس اوسيرتسكي للبراعة الحركية للأطفال سن 6 سنوات بمحافظة الحديدة بالجمهورية اليمنية،استخدم المنهج الوصفي (الدراسات المسحية) يشمل مجتمع البحث الأطفال في سن 6سنوات بمحافظة الحديدة الجمهورية اليمنية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية اجمالى عدد إفراد العينة عشوائيا قوامها 524 طفل ذكر تم استبعاد بنسبة 53.91% من المجتمع الكلى، أدوات جمع البيانات اختبار البراعة الحركية (الاختبار الفرعي الخامس الخاص بالمهارات الكبيرة والدقيقة) للأطفال، الاستنتاجات الدرجة التائية تمكن من تحديد الفروق الفردية بين الأطفال، الاختبار يمكن من التعرف على صعوبات الحركية وللمهارات الكبيرة والدقيقة،كلما اعتمد الطفل على كلتا يديه كلما كانت الدرجة التائية أعلى،العمل عضلي الكبير ومحدودية اتجاهات أطراف الجسم المشاركة كانت الدرجة التائية أعلى،العمل عضلي الصغير وتعدد اتجاهات أطراف الجسم المشاركة كانت الدرجة التائية اقل، التوصيات، استخدام الجداول المعيارية التي توصلت إليها الدراسة عند تقييم مستوى المهارات الكبيرة والدقيقة لدى الأطفال، الاعتماد على الدرجات التائية عند التعرف على الفروق الفردية والمستويات للأطفال،الاهتمام بالمهارات الدقيقة سواء عند عمل اليد الواحدة أو اليدين معا في عمل عضلي دقيق،إجراء برامج حركية تهتم في قياساتها بالاختبار لبعض المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة باختبار بريوننكس اوسيرتسكي للبراعة الحركية للأطفال سن 6 سنوات،استخدام الجداول المعيارية السابقة للتعرف على الأطفال ذوى الصعوبات في التآزر الحركي.

يدرس الطلاب التحليل الحركي كموضوع مدرج ضمن موضوعات مقرر علم الحركة ويتم دراسته بطريقة نظرية كما هو منصوص عليه بلائحة الكلية فاستهدف البحث معرفة تأثير برنامج تعليمي مقترح للتحليل الحركي على المستوى المعرفي لدى طلاب كلية التربية الرياضية، واستخدم المنهج الوصفي والتجريبي وكانت أدوات جمع البيانات تحليل المحتوى و الاختبار المعرفي والبرنامج المقترح، كما اختيرت العينة بالطريقة العشوائية بواقع 95 طالب وطالبة وكانت أهم النتائج أن البرنامج المقترح يؤثر بنسب تحسن مختلفة في المحاور التي تقوم عليها إجراءات عملية التحليل الحركي بصفة عامة وكذلك في المستويات المعرفية ، وان المعلومات التي تتوافر عن المهارة قيد الدراسة هي الأساس في عملية التحليل، كما تحتاج المستويات المعرفية العليا التركيب – التقويم لفترات زمنية طويلة وتراكم لخبرات ميدانية للطلاب، ومن أهم التوصيات، استخدام البرنامج التعليمي المقترح في تدريس موضوع التحليل الحركي للطلاب، واستخدام الاختبار المعرفي الذي توصلت إليه الدراسة الحالية في معرفة مستوى الطلاب في التحليل الحركي

يدرس الطلاب التحليل الحركي كموضوع مدرج ضمن موضوعات مقرر علم الحركة ويتم دراسته بطريقة نظرية كما هو منصوص عليه بلائحة الكلية فاستهدف البحث معرفة تأثير برنامج تعليمي مقترح للتحليل الحركي على المستوى المعرفي لدى طلاب كلية التربية الرياضية، واستخدم المنهج الوصفي والتجريبي وكانت أدوات جمع البيانات تحليل المحتوى و الاختبار المعرفي والبرنامج المقترح، كما اختيرت العينة بالطريقة العشوائية بواقع 95 طالب وطالبة وكانت أهم النتائج أن البرنامج المقترح يؤثر بنسب تحسن مختلفة في المحاور التي تقوم عليها إجراءات عملية التحليل الحركي بصفة عامة وكذلك في المستويات المعرفية ، وان المعلومات التي تتوافر عن المهارة قيد الدراسة هي الأساس في عملية التحليل، كما تحتاج المستويات المعرفية العليا التركيب – التقويم لفترات زمنية طويلة وتراكم لخبرات ميدانية للطلاب، ومن أهم التوصيات، استخدام البرنامج التعليمي المقترح في تدريس موضوع التحليل الحركي للطلاب، واستخدام الاختبار المعرفي الذي توصلت إليه الدراسة الحالية في معرفة مستوى الطلاب في التحليل الحركي

من بين أدق النماذج تناسباً لطبيعة الأداء لمهارات رياضة الكاراتيه نموذج جانجستيد وبيفريدج- (1984م)، ونموذج "هاى وريد" ( 1982م, 1988م)، يستهدف البحث يستهدف البحث التحليل الكمي والكيفي لأخطاء الأداء الفني لأكثر المهارات شيوعاً بمجموعة كاتا الهيان " هيان شودان – هيان نيدان – هيان ساندان – هيان يوندان – هيان جودان " استخدام المنهج الوصفي دراسة الحالة لمناسبته وطبيعة الدراسة, ويشتمل مجتمع البحث لاعبي الدرجة الثانية برياضة الكاراتيه وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية بواقع (40) لاعب من بين لاعبي الدرجة الثانية برياضة الكاراتيه، أدوات جمع البيانات تحليل المحتوى ، جهاز فيديو كاسيت ـ نموذج جانجستيد – نموذج هاى وريد ـ استمارة تقيم أداء، أهم النتائج الأخطاء التى تعتري الأداء متعلقة بالاتزان وعدم التزامن واختلاف الاتجاهات ، ضعف المهارات الدقيقة، أن المهارات التى تعتمد على الأداء من وضع الاتزان الأمامى تتشابه فى الأخطاء ـ تعدد الأخطاء التى تعتري الطرف العلوي أكثر تأثيراً من أخطاء الطرف السفلي ـ أن أخطاء الأداء من وضع الاتزان الخلفي أكثر تأثيراً وتقدماً فى الترتيب عن الأداء من وضع الاتزان الأمامى ـ تختلف درجات تقييم الأداء من مهارة إلى أخرى وفقاً لنسبة قبول ورفض الأخطاء ، أهم التوصيات استخدام استمارة تقييم الأداء عند تعليم أكثر المهارات شيوعاً بمجموعة الهيان ـ استخدام المسجل المرئي " الفيديو " فى تقييم الأداء ـ الاهتمام بنوعية الأخطاء التى تظهر وتوضحيها للمدرب حتى يكون ملماً بها ـ استخدام التمرينات المقترحة بفترة الإعداد البدني قبل التوسع فى الجانب المهارى .

نموذج هدسون للملاحظة في الميكانيكا الحيوية هو أحد النماذج التي ظهرت في مجال الميكانيكا الحيوية ويهدف إلى معرفة الغرض من الأداء والملاحظة لدراسة وفهم الحركة، و يستهدف البحث التعرف على تأثير برنامج مقترح على المهارات الحركية الأساسية المرتبطة بمهارات رياضة الكاراتيه للأطفال من 5-6 سنوات باستخدام نموذج هدسون للملاحظة في الميكانيكا الحيوية واستخدم المنهج الوصفي دراسة الحالة واستخدم المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي واختيرت عينة البحث من بين أطفال تتراوح أعمارهم بين الخامسة إلى ست سنوات بواقع 16 طفل تم اختيارهم بالطريقة العشوائية واهم أدوات جمع البيانات هي اختبارات المهارات الحركية الأساسية،استمارات تقيم الأداء من إعداد الباحث ، البرنامج المقترح ، واهم النتائج ،أن القياسات القبلية باستخدام استمارات تقيم الأداء في ضوء مفاهيم الملاحظة لنموذج هدسون تعطي تفاصيل أدق من مجرد الاعتماد على الاختبارات فقط، انه فيما بمفهوم عدد الأجزاء، كلما قل عدد الأجزاء المشتركة ذادت نسبة التحسن، فيما يتعلق بمفهوم طبيعة الأجزاء، فيما يتعلق بمفهوم مدار أو نطاق الحركة،كلما تمت مراعاة مقدار بُعد الأجزاء عن بعضها البعض بما يتناسب ومحددات أداء المهارة ذادت نسبة التحسن، و أهم التوصيات استخدام استمارات تقيم الأداء عند انتقاء المبتدئين في رياضة الكاراتيه، الاعتماد على تفسير نتائج التقييم الفني في ضوء مفاهيم الملاحظة ودراسة وفهم الحركة بنموذج هدسون.

يستهدف البحث الحالي التعرف على المحدد البيوميكانيكي كدالة لوضع بعض تمرينات المحاكاة للهجوم المركب إخلال التوازن بالكنس Uchi barai ) ( فالضرب بظهر القبضة ( Uraken برياضة الكاراتيه إجراءات البحث استخدم المنهج الوصفي " دراسة الحالة " بالتحليل الحركي المستوى الأول التعرف على النواحي الفنية للأداء لمناسبته وطبيعة البحث عينة البحثلاعبي الدرجة الأولي برياضة الكاراتيه وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية من بين اللاعبون المميزين في أداء الهجوم المركب " إخلال التوازن بالكنس Uchi barai ) ( فالضرب بظهر القبضة ( Uraken ) " بالوزن المفتوح وقام اللاعب بأداء عدد 5 محاولات، وتم تحليل المحاولة الرابعة لحصولها على أعلى درجة مقدرة أدوات جمع البيانات طريقة المحكمين الاستنتاجات عند تنفيذ أداء الهجوم المركب إخلال التوازن بالكنس Uchi barai ) ( فالضرب بظهر القبضة ( Uraken ) تتباين معدلات القيم اللحظية للمتغيرات البيوميكانيكية لمركز ثقل الجسم العام خلال مراحل الأداء الثلاث (التمهيدية – الرئيسية – النهائية). عند تنفيذ الجزء الأول من المرحلة الرئيسية (الكنس - Uchi barai ) تعمل أجزاء الرجل في اتجاهات ومختلفة متباينة القوة افقيا وراسيا ومحصلة وتزداد افقيا وتقل راسيا عند تنفيذ الجزء الثاني من المرحلة الرئيسية (الضرب بظهر القبضة - Uraken) تعمل أجزاء الذراع في اتجاهات ومختلفة متباينة لمحصلة السرعة ، القوة ، الدفع ، بقاء كمية الحركة افقيا وراسيا ومحصلة ويتم الضرب قبل اصطدام القدم بالأرض.محصلة الدفع لمركز ثقل الجسم ككل لها الدور الأكبر في نسبة المساهمة لمحصلة سرعة القبضة ومحصلة قوة القدم.وان محصلة الدفع للذراع لها الدور الأكبر في نسبة المساهمة لمحصلة السرعة للقبضة،وبقاء كمية الحركة لها الدور الأكبر فى محصلة القوة للقدم.تتباين تمرينات المحاكاة المقترحة بتباين الخصائص البيوميكانيكية لكل مرحلة من مراحا اداء الهجوم المركب.التوصياتالاهتمام بالهجوم المركب الكنس مع الضرب بظهر القبضة ضمن الأساليب الهجومية بالكوميته وعدم الاقتصار على الضربات.استخدام التمرينات المقترحة في فترة الإعداد البدني الخاص لدى لاعبي الوزن المفتوح في رياضة الكاراتيه.التركيز على إعطاء تمرينات التحفز لأداء جمل القتال المتخيل (الكاتا) التي تحتوى على تغيير اتجاهات مثال (الانصو-الكونكوداى-الامبي).

يتقن المدرب المهارات الأساسية لرياضة الكاراتيه في مختلف المواقف سواء بالكاتا أو الكوميته وبالرغم من ذلك فان المدرب يحتاج لأداة مقننة تحدد مدى قدرته على التحليل الكيفي لتحسين الأداء وتطويره أثناء قيامه بالتعليم أو التدريب وذلك من خلال استخدامه لمهارات التحليل الحركي الكيفي، ويهدف البحث إلى بناء مقياس للمهارات الخاصة بالتحليل الحركي الكيفي لدى مدربي الكوميته برياضة الكاراتيه، ، كما استخدم المنهج الوصفي الدراسات المسحية لمناسبته وطبيعة البحث، تم اختيار عينة عشوائية قوامها (80) مدرباً خبرة تزيد على 15 سنة تدريب ، و من أدوات جمع البيانات هي تحليل المراجع والدراسات السابقة، استمارة استطلاع رأى الخبراء وقد أوضحت النتائج أن المهارات التي يمكن من خلالها قياس التحليل الحركي الكيفي لدى مدربي الكوميته برياضة الكاراتيه (الملاحظة –التحليل-التشخيص-المداخلة) حيث بلغ العدد الكلى لعبارات المقياس (53) عبارة بواقع (15) عبارة لمحور الملاحظة، ومحور التحليل (16) عبارة ، فالتشخيص (10) عبارات، ثم المداخلة (12) عبارة، و تراوحت معامل الارتباط لحساب ثبات محاور المقياس الرئيسية بين 0.6 إلى 0.94 ، وكانت درجة الصدق 92%، و من أهم التوصيات استخدام مقياس المهارات الخاصة بالتحليل الحركي الكيفي لدى مدربي الكوميته برياضة الكاراتيه كأداة لتقييم وتصنيف المدربين ومعرفة احتياجاتهم لمراعاتها عند تأهيلهم.