The effect of an educational program to improve the coordinative abilities on learning some Handball offensive skills in physical education lesson for preparatory school girls Dr Hanan Mohamed Ahmad Geisa Faculty of Physical Education Assiut University Egypt Abstract The purpose of this study was to identify the impact of the educational program to improve the coordinative abilities on learning some offensive skills in handball for preparatory school girls (second- grade), an experimental one-group design method was used by the researcher in a sample of (30) second- grade girls from Alnahda preparatory school, Assuit province, she designed two experts questionnaire forms to indicate the most appropriate abilities for the subjects, determine the tests of coordinative abilities scale- prepare the proposal educational program- physical and skill tests. The findings showed that there is a correlative relation between the coordinative skills and the level of offensive skills performance in Handball (under research). She recommends to improving the coordinative abilities in educational program for its influence on speed of learning and acquired motor skills.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل معايير الجودة اعتماد مقرر كرة اليد لشعبة التدريس بكلية التربية الرياضية – جامعة أسيوط وذلك من خلال التعرف على رؤية (أعضاء هيئة التدريس – الطلاب) والمرتبطة بكلاً من: القائمين على تدريس المقرر، الكتاب الجامعي، الدعم المؤسسي، تقويم فعاليات ونواتج التعليم.وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط والبالغ عددهم (30) عضو هيئة تدريس (أستاذ – أستاذ مساعد – مدرس) و(30) من المعاونين (مدرس مساعد – معيد) – طلاب الفرقة الرابعة بشعبة التدريس تخصص كرة يد والبالغ عددهم (100) طالب وطالبة واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى وقامت بتصميم استمارتين استبيان لتحديد المحاور الرئيسيةو عبارات للاستبيان أمكن التوصل إلى معايير جودة اعتماد مقرر كرة اليد حيث بلغت المعايير المرتبطة بالقائمين على تدريس مقرر كرة اليد(24) عبارة المعايير المرتبطة بالقائمين على تدريس مقرر كرة اليد بينما بلغت (20) وبلغت المعايير المرتبطة بالدعم المؤسسي (18)و المعايير المرتبطة بتقويم فعاليات ونواتج المقرر(17) لتحقيق الارتقاء بمستوى الطلاب الأكاديمي والتربوي والاجتماعي والانفعالي والنفسي باعتبارهم أحد أهم مخرجات النظام الجامعي.

يهدف البحث إلى مقارنة تأثير استراتيجيه دورة التعلم والطريقة التكاملية على تعلم بعض المهارات الأساسية فى كرة اليد لدى طالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية-جامعة أسيوط وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبية بالتصميم التجريبي لمجموعتين تجريبيتين تم إجراء البحث على عينة عشوائية عددهن (28) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة (شعبة تدريس) كلية التربية الرياضية و قد تم تقسيمهن على مجموعتين تجريبيتين قوام كل منهن (14) طالبة وقد قامت الباحثة بتصميم استمارات استبيان لاستطلاع رأى الخبراء لتحديد اختبارات بدنية ومهارية – إعداد البرنامج التعليمي المقترح ثم تم تنفيذ الوحدات التعليمية على المجموعتين التجريبية الأولى باستخدام إستراتيجية دورة التعلم والثانية باستخدام الطريقة التكاملية بواقع درسين أسبوعياً بزمن قدرة (120 دقيقة) لكل درس وقد بلغ (16) درس لكل مجموعة لمدة (8) أسابيع وأسفرت النتائج عن أن إستراتيجية درة التعلم أكثر تأثير من الطريقة التكاملية فى تعلم مهارات (الخداع قبل التصويب – التصويب بالسقوط الأمامي) بينما الطريقة التكاملية أكثر تأثيراً من إستراتيجية دورة التعلم فى تعلم مهارات (التمرير الكرباجى من الحركة – التحركات الدفاعية) فى كرة اليد لدى طالبات الفرقة الثالثة شعبة التدريس